Живая, я так понимаю, что наши споры именно потому и закончились, что нам самим стало непонятно, что говорит оппонент, а признаться стыдно! =)
И спасибо за понимание моей позиции, я искренне люблю этот инструмент и уверен, что со временем он займет подобающее место в музыкальных школах и училищах России и Беларуси, как это уже случилось на Украине! =)
уверен, что со временем он займет подобающее место в музыкальных школах и училищах России и Беларуси, как это уже случилось на Украине! =)
Насчет училищ я бы не рассчитывала. Прошлой весной, когда я только узнала это слово - блокфлейта (расскажу, если будет интересно), я естественно захотела её взять в руки, попробовать извлечь звук, понять, могу ли, хочу ли, моё ли... Из знакомых ни у кого такого инструмента не было, это ж не гитара(( Так что я поинтересовалась в колледже (теперь же у нас не музучилища, теперь же колледжи!), на инструментальном складе, на духовом отделении - есть ли в наличии хоть одна блокфлейта, чтобы я могла её увидеть в реале и пощупать руками. Так вот, нету ни одной. А одна преподавательница по скрипке скривила мосечку и пояснила мне, недоразвитой, что блокфлейта - это для музыкальных школ, там детишек учат на ней, прежде чем настоящую флейту давать. Чувствуете отношение?
О том, что система образования в целом, не только музыкальная, пала жертвой перестройки - писать не буду. Уровень деградации, обнаруженный мной в конкретной прогнившей конторе, удручает.
С другой стороны, для академического образования я, пожалуй, не в том уже возрасте. Потому радею за культуру в целом. А культура в целом нынче такова, что наш, ещё недавно - поющий, активный народ низведён до уровня пассивного потребителя, которому дОлжно прижать попу к стулу и смотреть, как его со сцены развлекать будут. Или заткнуть уши наушниками и слушать, как другие поют. Теперь ещё и в наморднике.
Мне не принципиально, какой именно инструмент вы даёте в руки подрастающего поколения, будь то блокфлейта, свирель/сопилка, пан-флейта или ещё что, и каким словом вы называете свои дудочки Важнее, что эти дети играют. И что - играют. Сами. Вместе!
Кстати, слово "сопилка" я узнала позавчера)) То есть раньше слышала что-то такое, фольклорное, но не вникала. Вот, вникла...
Последний раз редактировалось Живая; 25.04.2020 в 16:09..
Прошлой весной, когда я только узнала это слово - блокфлейта (расскажу, если будет интересно), я естественно захотела её взять в руки, попробовать извлечь звук, понять, могу ли, хочу ли, моё ли... Из знакомых ни у кого такого инструмента не было, это ж не гитара(( Так что я поинтересовалась в колледже (теперь же у нас не музучилища, теперь же колледжи!), на инструментальном складе, на духовом отделении - есть ли в наличии хоть одна блокфлейта, чтобы я могла её увидеть в реале и пощупать руками. Так вот, нету ни одной. А одна преподавательница по скрипке скривила мосечку и пояснила мне, недоразвитой, что блокфлейта - это для музыкальных школ, там детишек учат на ней, прежде чем настоящую флейту давать. Чувствуете отношение?
Я лично совсем недавно разделял такое отношение к блокфлейте. Действительно, в подавляющем большинстве случаев блокфлейта - инструмент для детей, подготовительный к флейте. По сравнению с флейтой ее у нее меньше диапазон, звук гнусавый, затруднена подстройка в процессе исполнения, неоправданно усложненная аппликатура, разная для разных диапазонов. Да, знакомство с ней чаще всего начинают в детстве, и расстаются потом без сожаления.
У инструмента, который называется сопилкой или хроматической свирелью, этих недостатков нет или появляются они в меньше степени.
У Свирели:
диапазон больше,
голос ярче и универсальнее.
аппликатура проще,
удобная подстройка высоты звука прямо в процессе игры.
Формально свирель (сопилка, дудка) тоже могут называться блокфлейтами, поскольку являются флейтами и имеют в своей конструкции блок.
Но блокфлейта в нынешнем понимании - это сужающийся канал и определенная аппликатурная система. именно этим определяются ее достоинства и недостатки, отсутствующие у других национальных флейт.
Свирель в гораздо большей степени является самостоятельным инструментом, поскольку имеет уникальную аппликатуру, дающую более мелкую технику. Большие звуковые отверстия в большей степени позволяют использовать специфические приемы игры, типа бендов, которые сильно затруднены на блокфлейте по причине маленьких отверстий.
Так что отсутствие блокфлейт на складе школы и распространенное пренебрежение к ней среди многих инструменталистов - это никак не помеха для будущего распространения Свирели!
С другой стороны, для академического образования я, пожалуй, не в том уже возрасте. Потому радею за культуру в целом.
Моему самому старшему ученику было 70 лет! =)) он осваивал панфлейту, и успешно, пока, увы, у него не диагностировали онкологию. По этой причине занятия прекратились.
Сейчас у меня в основном взрослые ученики, и мы не заморачиваемся изучением нотной грамоты и прочих атрибутов "академической музыки", учим мелодии с пальцев, записываем цифрами и наслаждаемся музыкой, а не крючками на пяти линейках! =0))
Так что никакой возраст не помеха. =)))
Цитата:
Сообщение от Живая
Мне не принципиально, какой именно инструмент вы даёте в руки подрастающего поколения, будь то блокфлейта, свирель/сопилка, пан-флейта или ещё что, и каким словом вы называете свои дудочки Важнее, что эти дети играют. И что - играют. Сами. Вместе!
Да, согласен, главное, чтобы дети занимались творчеством, а инструмент вторичен. Вот, например, не свирель! =))
"Сейчас у меня в основном взрослые ученики, и мы не заморачиваемся изучением нотной грамоты и прочих атрибутов "академической музыки", учим мелодии с пальцев, записываем цифрами и наслаждаемся музыкой, а не крючками на пяти линейках! =0)) "
Как раз "крючки" меня не пугают, я элементарную теорию музыки на отлично сдала, прошлой весной как раз. Я полтора курса в колледже отучилась, в нынешнюю зимнюю сессию отчислили. Ноты вообще удобная штука, удобнее цифр и табулатур. Это я успела оценить. Даже рисовать их попривыкла, когда гармония началась.
Ноты вообще удобная штука, удобнее цифр и табулатур. Это я успела оценить.
Золотые слова! =0))
Просто почему-то часто именно они пугают человека. И зачастую любовь к музыке заканчивается на этапе знакомства с нотами. Поэтому мы сначала начинаем ИГРАТЬ музыку, и только потом - осваивать ноты. КОгда человек уже прочно сидит на игле, пардон, на флейте, и уже хочет изучать новые мелодии. а они - в нотах! И тут-то он понимает, что ноты учить надо. и делает это охотно, а не из под палки!
Комбинированный вид
