Цитата:
Сообщение от Parfen
А возможен ли такой вариант: ребёнок "переходит" на флейту (2 часа в неделю), плюс у него появляется новый предмет "дополнительный инструмент" - блокфлейта (час в неделю)? Это выгодно и вам, и педагогу (появляется лишний час на того же ученика).
Потому что блокфлейта и флейта связаны очень мало друг с другом в исполнительском плане, и после таких серьёзных произведений снова играть "как под горкой" ребёнку вряд ли понравится.
|
хотелось, чтобы было так,
тем более, я с ней больше занимаюсь, чем ее педагог
, так же у Зины игровой диапазон больше, чем у учителя...
, к тому же он уходит со школы,
остается преподаватель, который владеет только поперечной флейтой.
то есть, при ее желании я сама могу с ней заниматься.
но ребенку нравится и поперечная флейта, у нее уже получается извлекать звук на бутылке, а так же на головке флейты.