Эххх... на панфлейте вообще ничего "с листа" не делается. Редкий исполнитель ставит перед собой ноты. и только с одной целью: иметь "подсказку", что за чем идет, чуть ли не запуск наработанных двигательных программ. А так все из головы.

Вот-вот. А особенности панфлейты делают постепенность обязательной.

Для произведений, кроме техники, ритма, динамики еще нужна музыкальная память, ансамблевое предслышание и освобождение от зажимов для того, чтобы играть произведения с легкостью. Это - отдельная работа, которая на этюдах, обычно читаемых с листа, не делается.

ИМХО на любом этапе развития техники можно разбирать ноты любого произведения, которое нравится, учить текст наизусть, прорабатывать отдельные наиболее сложные фрагменты, как упражнения на технику.. не вижу ничего плохого в том, что пока какие-то сложные вещи получаются плохо - это заклад на будущее. Такую вещь не стоит пытаться доводить до конца именно сейчас (все равно не получится). Лучше отложить и снова вернуться к ней через год или два...

Я уже по второму кругу по тем произведениям, которые уже давно разобрал пошел, и в ближайшее время продолжу выкладывать записи в ютуб, начиная с наиболее простых произведений. (Сегодня пробные записи делал, все равно неудовлетворен результатом - наверно неудовлетворенность - это карма )

Амбушюр не обязан быть симметричным - это может звучать как девиз. :)

Руководитель мне скажет: "Вы отчет сдали не вовремя"
А я ему: "А амбушюр не обязан быть симметричным". Мне кажется это будет иметь какое-либо действие. :):):)

Вот мне интересно. Это ты так думаешь потому что у меня прочитал, или самостоятельно осознал, почувствовал эффективность?

"А оказалось, что строение губ таково, что только с несимметричным амбушюром на высоких трубках можно получать нормальный звук."
Вот это какое то сомнительное утверждение.

Всегда просит. В Air основной упор идет именно на динамику. Можешь рассматиривать её даже как упражнение на динамику :)

Не знаю, согласиться или нет. Играю я плохо, но логика подсказывает, что лучше все-таки учиться на известных тебе произведениях, так как мотив и ритм запоминаются. А этюды, часто, запомнить трудно. (ИМХО)

Он вообще никаким не обязан быть. То есть, нет никаких правил. Есть только достижимый результат, цель, слуховое представление. Ты стремишься к этому, экспериментируешь. С учителем заниматься легче. патамуша он просто показывает, как должно звучать, а ты стараешься достигнуть уже услышанного. Самоучка может по-разному экспериментировать, но у него поле деятельности больше, он не знает, к чему идти.

Любые рекомендации по постановке и движению (губы, пальчики, руки-ноги) - это лишь рекомендации как быстрее начать и не делать базовых, основных ошибок. Как только начал - сразу поле для экспериментов.

Хм...логично